江学勤:耶鲁没教给我的三件事

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  乔治·布什(George Bush)与副总统理查德·切尼(Richard Cheney)在白宫当政的那八年里,中国人喜欢开玩笑说,从耶鲁(Yale)毕业能当总统,从耶鲁辍学能当副总统。今年有五百名中国好学生 会争夺耶鲁大学2012级的区区十来个学位,将会亲戚让我们都都 相信耶鲁文凭能带来一生的成功、幸福与意义。

  就像亲戚让我们都都 在美国与其它国家的同伴们一样,这五百名中国学生似乎一辈子就有为了进入常春藤而努力。亲戚让我们都都 每天花两小时练钢琴、花一小时学游泳。亲戚让我们都都 不仅会解最难的奥数问題,而是还学精计算机编程。在北京四中、复旦附中或南京外国语学校里,哪些学生往往是学生会主席;亲戚让我们都都 在艾斯特(Exeter)、安多佛(Andover)将会霍奇基斯(Hotchkiss)高中交流学习了一年,在青海的孤儿院当过志愿者,一并还上着最难的课、维持着完美的成绩、并拥有着2200以上的SAT分数。或许亲戚让我们都都 缺少睡眠,也没哪些亲戚让我们都都 ;或许亲戚让我们都都 三个白多 劲身负压力,而是没办法 安全感;但亲戚让我们都都 知道,假如进入了耶鲁就成功了,就不再会感到没办法 的孤单与忧伤了。

  然而,事实我确实 那样吗?进入耶鲁或任何一所常春藤学校,对三个白多 人的成功究竟有多重要?亲戚亲戚让我们都都 都知道进入耶鲁能获得哪些:引人注目的履历;有钱、有名、有权的同学与亲戚让我们都都 ;以及最好的大学教育。可同类切的身前有没办法 代价,又须怎样的付出呢?

  18年前申请耶鲁大学时的我,就像今年的中国申请生们一样,相信进入耶鲁而是一切的答案。于是我上了学校里最难的课,在上学与回家的地铁上背SAT单词,加入了足球校队,当上了校报编辑,而是每天只睡三个白小时。在最后,同类切的压力与孤独似乎就有值得的,将会耶鲁和我仿佛是天造地设的一对:在进入耶鲁后,我钻研最深奥的书籍,面对了最苛刻的教授,而是发展出了淬硬层 的分析智能(analytical intelligence)——这让人得了不少奖,也备受教授们的赞许。1999年大学毕业刚刚,我心中确信在耶鲁教育的武放进,让人够征服全世界。

  而如今,在随着年龄的增长而变得心智心智心智心智心智成熟 刚刚,我没办法 当年没办法 肯定了。是的,耶鲁让人看后了新的世界,但它也让人忽略了同类的领域。是的,耶鲁让人明白让人走出个人的路,须要去任何地方、做任何事情。但它也灌输给我一套狭隘的成功定义,这让人注定会失败、孤单与不快乐。是的,耶鲁鼓励我去追求个人的梦想。但它也让人对哪些能让人实现梦想的亲戚亲戚让我们都都 心生鄙夷。

  当然了,我难能可贵是今天的我,有至今的所作所为,并不全因耶鲁。耶鲁录取的学生是广泛而多样的——最终,亲戚亲戚让我们都都 在大学生和熟活中的经历取决于自身的态度与选着。同类经济学数据都显示,上哪一所大学对亲戚亲戚让我们都都 未来的工作收入、社会地位,以及幸福程度没办法 多大影响。然而,在仔细回想刚刚,我认为耶鲁大学些一所自我选拔的(self-selecting)精英主义学府。掌管这所学校的学者们希望将个人的选着与态度克隆好友到学生身上,正因没办法 ,亲戚让我们都都 没办法 教会学生三个白多 重要的人生道理。

  没办法 ,下面而是三件耶鲁没办法 教给我的事。

  首先,我没办法 明白,正如哈佛教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)在《智能的形状》(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)一书中所说,分析性智能——做数学题、分析书本与写论文的能力——而是同类种智能中的一种。城市理论家理查德·佛罗里达(Richard Florida)在《创意阶层的崛起》(The Rise of the Creative Class)一书中研究了真正具有创新力的公司与城市,他发现哪些社区往往开放而宽容,具有多样性与灵活性,并由拥有社交技能与同情心的亲戚亲戚让我们都都 维系在一并。正因没办法 ,理查德·佛罗里达认为情绪智能(emotional intelligence)——解读并操纵社交情境以及他人感情说说的说说的能力——在如今比分析智能更重要。

  而是,耶鲁却只明白、只欣赏分析智能。耶鲁的招生官注重学生的SAT、AP考试成绩、高中成绩单、以及申请论文,哪些就有学生分析智能的体现。耶鲁的教授们偏爱冷血而残酷的竞争性课堂,学生们在其中通过攻击彼此的逻辑而提升个人的思维技能。是的,在同类过程中学生们的逻辑推理能力得到了加强。而是,亲戚让我们都都 的情绪智能却被削弱了。在耶鲁大学,学生们你争我斗,为了得到法学院有限的学位,亲戚让我们都都 凶残地将彼此对《李尔王》的分析批判得体无完肤。在同类充斥着个人主义、竞争激烈的氛围中,我学精了怎样将冰冷的分析智能作为盾牌,以伪装个人在耶鲁文化中所感到的痛苦与压力、不安与孤寂。在耶鲁大学,亲戚亲戚让我们都都 都认为我很聪明;可在现实世界中,亲戚亲戚让我们都都 却我确实我骄傲自大、高高在上。

  其次,我在耶鲁没办法 学精生活是三个白多 学习的过程,是一趟知识的旅途。事实上,耶鲁教育学生们说,生活的意义最终在于成就与成功——正如前耶鲁教授威廉姆·德莱塞维茨(William Deresiewicz)在发表于《美国学者》(American Scholar)杂志上的《精英教育之弊》(The Disadvantages of an Elite Education)一文中所写的那样。德来塞维茨教授解释说,耶鲁的学生们在高中时往往规避风险、小成即满,同类心态在耶鲁更是得到了加强。但在生活中,成功往往须要人承担大风险、追求大目标,这在大多耶鲁毕业生看来,是件超乎想象的事。

  这难能可贵说,精英大学的学生们在毕业后并不追求风险较高、利润较小的事业。但即便在亲戚让我们都都 追求哪些事业的刚刚,亲戚让我们都都 也比个人放弃得快。这似乎不合逻辑,将会精英大学的学生们在毕业时往往负债较少,并更有将会能靠家中的经济支持过一段日子。我原本也谁能谁能告诉我同类问題,直到有一天我部门里的两名研究生——三个白多 来自耶鲁,三个白多 来自哈佛——提起了这件事。亲戚让我们都都 在谈论尝试写诗的事情:亲戚让我们都都 的大学亲戚让我们都都 们在写了一两年后就放弃了,可亲戚让我们都都 认识的同类学校名气较小的亲戚亲戚让我们都都 却还在努力。这是为哪些呢?将会来自精英大学的学生们期望成功,而是期望立刻成功。从定义上说,亲戚让我们都都 只体验过成功。亲戚让我们都都 的自我认识也建立在个人获得成功的能力上。“不成功”同类想法让亲戚让我们都都 感到恐惧、迷茫与挫败。

  1999年5月从耶鲁毕业刚刚,我在北京的一所高中当英文老师——这是一份我既喜欢又擅长的工作。然而,作为一名耶鲁毕业生,我感到这份工作的薪水与地位都太低了。于是我成为了一名记者。在耶鲁学习英文文学专业的刚刚,我十分享受写作。然而,我的目标就有享受工作,而是获得成功——这原因着给《纽约客》(New Yorker)与《大西洋月刊》(Atlantic Monthly)等最出名的美国刊物写文章。作为一名老师与一名记者,个人过得还不错:我受到学生与同事的尊敬,周游世界,认识了同类有意思的人,一并也在做个人热爱的事情。无需为此感到高兴才对。然而,身为三个白多 年轻的耶鲁毕业生,让人能立刻成功。于是,当我没办法 出版个人的书,没办法 在杂志上发表文章的刚刚,我陷入了深深的懊悔之中。我感到迷茫、愤怒,并对同类世界困惑不已。威廉姆·德莱塞维茨说得没错:“不成功”同类想法我我确实让人感到恐惧、迷茫与挫败。

  但我认为, 二十多岁时的我难能可贵没办法 不快乐,主要原因在于我将生活看做是一场个人主义的奋斗——同类心态淬硬层 体现了耶鲁的精神与态度。我的教授们、我读过的书,以及我与同学的晚餐交谈都让人确信,耶鲁学生是被选中的三个白多 团体,命中注定要升至社会顶层,去统领哪些愚昧而粗俗的大众——同类切应验得有多快,同类社会就有多么公平与公正。我决心要靠个人独立取得成功,以证明我有多么出众——正因没办法 ,我不仅我确实愤怒与懊悔,而是还感到迷茫与孤独。这便是第三条耶鲁没办法 教给我的人生道理:幸福与意义并不来自成功与成就,而是来自家人与亲戚让我们都都 们的关爱与支持,正如大卫·布鲁克斯(David Brooks)在《社会动物》(The Social Animal)一书中所写的一样。我确实我在二十多岁的刚刚没想通同类道理,我很幸运地在三十多岁的刚刚明白了过来,于是我回到了中国教书。这是我三个白多 劲以来都热爱的工作,在这里,我认识了一群与我抱有同样教育理想的学生、家长与同事。

  老实说,耶鲁和常春藤我我确实有着一流的教授、上进的同学与世界一流的资源。哪些有幸被它们录取的学生们一定会经历一场改变人生的教育。但进入常春藤并不一件生死攸关的事,而申请哪些学校的竞争却又没办法 激烈。在一头扎入其中刚刚,亲戚亲戚让我们都都 应当先理清头绪。

  首先,没办法 任何有力证据表明常春藤学位会影响毕业后的收入。研究者发现,我确实常春藤学生与其它学校的学生在毕业收入上有差距,而是常春藤学生与被常春藤录取但去了其它学校的学生相比,在毕业收入上没办法 任何差别。这也而是说,将会你既聪明又用功,无论上哪所大学在生活中一定会成功。

  其次,为了取得成功,三个白多 人能得到的最好的教育来自生活中的困苦与挫折。最终,是亲戚亲戚让我们都都 在生活中的态度与选着——与人媒体公司合作 的能力,从错误中学习的能力,以及克服挫折的能力——决定了亲戚亲戚让我们都都 能哪些样的成就。

  最后,个人经历谁能告诉我,常春藤教育——将会它热衷分析智能而鄙夷情绪智能,将会它与现实世界的分离与隔绝,将会它的品牌与名望带来不多自负——有一定会让学生们无法找到真正的成功、幸福与意义。

  将会一切从头来过,我在高中仍会上最难的课程、踢足球、当校报主编。但我会将会个人真心享受哪些事情而去做。一并我会确保个人有时间与亲戚让我们都都 出去玩,而是保持丰厚的睡眠。我无需被耶鲁录取,但我会成为三个白多 调快乐、更健康的人。

  别误会了:对上了耶鲁这件事,我还是感到很高兴的。每次失败只会迫使亲戚亲戚让我们都都 重新思考个人究竟是谁,让亲戚亲戚让我们都都 更努力地奋斗,以成为个人想做的人。对于我而言,耶鲁是一场挫败——可到最终,它只让人变得更坚强、更明智、也更忠于个人。

  江学勤是教育工作者,毕业自耶鲁大学,先后创立和管理深圳中学和北大附中国际部。本文最初由英文写作,周业然翻译。周业然是卫斯理安大学(Wesleyan University)大三学生,正在与江学勤合著《创新中国》一书。

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